Engelli bireyler sosyal, iş dünyası, eğitim yaşamında birçok zorlukla karşı karşıya kalmaktadır. Bununla birlikte, mahremiyet eğitimi, engellilerin sorunlarının içerisinde göz ardı edildiği sorunlar içerisnde bulunmaktdır. Çeşitli önyargılar ve sosyo-kültürel değerler gibi dış etkenlerden dolayı sağlıklı gelişim sürecinde olan bireylerin eğitim ortamının dışında gayri resmi olarak öğrendikleri mahremiyet kavramı, engelliler söz konusu olduğunda çok daha zor bir konu haline gelmektedir. Bununla birlikte, engelli insanların sosyal entegrasyon sürecinde olumlu davranabilmeleri, kendilerini olası cinsel istismar, ihmal ve sağlık risklerinden koruyabilmeleri için öğrenme yetkinliklerine uygun özel öğrenme / öğretme yöntem ve tekniklerini içeren mahremiyet ve istismardan korunma eğitimine ihtiyaçları vardır. Bu nedenle, mahremiyet eğitimi ve ihmal isitsamrdan korunma eğitiminde etkin bir role sahip ana aktörelr olan eğiticiler ve ebeveynler/bakım veren kişilerin birbirlerine seçenek oluşturmak yerine, birbirlerini tamalyıcı ve eşgüdümlü olarak çalışmaları gerekmektedir.