Rispetto agli studi dei paesi partner sull’educazione sessuale dei disabili, LT sta lavorando a un livello superiore rispetto ad altri paesi partner (TR, ES, HU, GR, IT). Tuttavia, esaminando i sistemi educativi dei paesi partner, si è scoperto che si applicano vari approcci educativi ma non esiste un modello di educazione sessuale, un approccio / metodologia specifici e programmi di educazione modulare per le persone disabili nei sistemi educativi.
La mancanza di conoscenza in materia di educazione sessuale (su come, quando, quale metodologia, approcci) da parte dei formatori è ciò che impedisce alle persone con disabilità intellettive di ricevere un’adeguata educazione sessuale.
Una ricerca scientifica pubblicata su NWSA-Education Sciences ha evidenziato il ruolo dei genitori nell’educazione sessuale: ” La maggior parte dei genitori di persone disabili mentali sono disturbati dall’interesse dei loro figli nei confronti della sessualità, i genitori pensano sempre che loro figli rimarranno bambini, che quindi non hanno bisogno di educazione sessuale perché non avranno necessità sessuali e che si sentono impotenti di fronte a questa situazione.”
Il rapporto 2014 dell’UNFPA sulla popolazione mondiale mostra come ogni anno 91 mila ragazze partoriscono e 1 su 3 matrimoni coinvolgono una donna di età inferiore ai 18 anni, “Circa il 68% delle ragazze con disabilità dello sviluppo e intellettuale sono a rischio di violenza sessuale prima dei 18 anni”. D’altro canto, i bambini con disabilità hanno 3,4 volte più probabilità di subire abusi sessuali rispetto ai loro coetanei non disabili.